Отчёт о результатах самообследования предоставляется в целях реализации Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462
«Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»
(с изменениями от 14.12.20217 года № 1218) и Приказа Министерства образования и
науки Российской Федерации от 10 декабря 2012 года № 1324 «Об утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию».
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Городищенский детский сад «Сказка» (далее - МБДОУ)
составлен в соответствии с нормативными документами:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями и дополнениями.
 Постановление Правительства Российской Федерации от 20.10.2021 № 1802 «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации» с изменениями и дополнениями.
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №
462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией» (в редакции Приказа Минобрнауки России от 14.12.2017 № 1218).
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 N
1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (в редакции от 15.02.2017 с изменениями от 03.11.2022).
 Приказ Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении требований к
структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
 «Положением о порядке проведения самообследования в МБДОУ «ГДС «Сказка».
Отчет включает аналитическую часть и результаты анализа показателей
деятельности образовательной организации.
Цели самообследования дошкольного образовательного учреждения (ДОУ):
- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения;
- получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в ДОУ;
- подготовка отчёта о результатах самообследования;
- определение эффективности образовательной деятельности учреждения;
- выявление проблем в работе;
- определение дальнейших перспектив развития ДОУ.
Самообследование проводится ежегодно, отчётным периодом является
предшествующий самообследованию календарный год.
Этапы
Процедура самообследования в ДОУ включает несколько этапов:
Планирование и подготовка работ.
Организация и проведение самообследования.
Обобщение полученных результатов.
Рассмотрение отчёта.

Оглавление

РАЗДЕЛ I. Аналитическая часть
1. Общие сведения об образовательном учреждении
2. Оценка организации образовательной деятельности
3. Оценка системы управления организации
4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
5. Оценка показателей заболеваемости воспитанников
6. Оценка востребованности выпускников
7. Качество кадрового обеспечения
8. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
9. Оценка материально-технической базы
10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

РАЗДЕЛ II. Показатели деятельности

РАЗДЕЛ III. Выводы

РАЗДЕЛ I. Аналитическая часть
1. Общие сведения об образовательном учреждении
Общие сведения об образовательной организации, информационная справка
Наименование
организации

образовательной Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное учреждение «Городищенский
детский сад «Сказка»
Краткое название образовательной МБДОУ «ГДС «Сказка»
организации
Юридический адрес
403003, Волгоградская область, р.п. Городище,
улица Спортивная, дом 11
Руководитель
Заведующий Омарова Наталья Байтасовна
Учредитель
Администрация Городищенского муниципального
района
Дата создания
19 мая 1986 год
Адрес официального сайта ДОУ
https://gds-skazka.tvoysadik.ru/
Адрес электронной почты
skazkads@yandex.ru
Лицензия
на
осуществление Лицензия на осуществление образовательной
образовательной деятельности
деятельности № 14 от 18.01.2016г.
Серия 34Л01 № 0000795
Комитет науки и образования Волгоградской
области
Настоящая лицензия представлена на срок:
бессрочно.
Внутренняя площадь помещений
2570,9 км.м.
ДОУ
Площадь для помещений для
808,7 кв.м
учебно-воспитательных целей
Общая площадь территории
7914 кв.м
МБДОУ «ГДС «Сказка» осуществляет свою деятельность на основании:
Устава МБДОУ. Утвержден Постановлением Администрации Городищенского
муниципального района Волгоградской области от 04 декабря 2015 года № 1337.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности серия 34Л01 № 0000795,
регистрационный № 14, дата выдачи 18.01.2016г. Комитетом образования и науки
Волгоградской области.
МБДОУ «ГДС «Сказка» расположен в р.п. Городище Волгоградской области, на
улице Спортивная, 11. Недалеко от учреждения находятся: средняя школа №1, школа
искусств, Дом культуры, Центр детского творчества, спортивная школа, районный
краеведческий музей, районная детская библиотека.
Режим работы составляет 12 часов. Группы функционируют в режиме 5-дневной
рабочей недели. График работы с 07.00 до 19.00 часов, выходные дни – суббота и
воскресенье, праздничные дни.
Детский сад построен по типовому проекту. Оборудованы игровые площадки,
экологическая тропа. Имеются деревья, кустарники, цветники для ознакомления детей с
природой. В детском саду есть зал для музыкальных и физкультурных занятий, кабинет
логопеда и психолога. Сопутствующие помещения - медицинский блок, пищеблок,
прачечная. Групповые комнаты оснащены мебелью в соответствии с возрастом детей.

Основная цель деятельности ДОУ – создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ культуры
личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными возможностями по основным направлениям, подготовка к жизни в
современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.
Учитывая, что источников движущей силы развития личности является реальная
самостоятельность ребёнка, педагоги постоянно создают условия для того, чтобы каждый
ребёнок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески
осваивающего свой собственный опыт, направляют усилия на построение
педагогического процесса, обеспечивающего полноценное всестороннее развитие
ребёнка.
Коллектив МБДОУ «ГДС «Сказка» постоянно работает над решением задач:
1. Охрана жизни и здоровья детей;
2. Обеспечение
познавательного,
речевого,
социально-коммуникативного,
художественно-эстетического и физического развития детей, с учётом индивидуальных
особенностей и способностей;
3. Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения,
саморазвития;
4. Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;
5. Оказание помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Образовательная деятельность строится на принципах гуманистической педагогики
в соответствии с Законом об Образовании, Концепцией дошкольного воспитания и
прочими документами, и законодательными актами. Деятельность структур учреждения
планируется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного
образования и локальными актами МБДОУ «ГДС «Сказка».
Вся методическая работа планируется с целью достижения эффективного результата
по реализации годового плана. Результативность работы определяется по итогам
диагностики, по итогам исследования уровня развития, по итогам мониторинга и общего
анализа деятельности учреждения.
В 2023-2024 учебном году в ДОУ функционировало 12 возрастных групп с общей
численностью детей – 307 детей от 1,5 до 7 (8) лет. Состояние материально - технической
базы и медико-социальных условий ДОУ соответствует педагогическим требованиям,
современному уровню образования и санитарным нормам. Все компоненты развивающей
педагогической среды включают в себя оптимальные условия для полноценного
физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.
2. Оценка образовательной деятельности
Организация учебного процесса в МБДОУ в 2023-2024 учебном году
осуществлялась в соответствии с нормативными документами и методическими
рекомендациями в области дошкольного образования: Федеральном законом Российской
Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с
изменениями и дополнениями, приказом Министерства образования и науки РФ от
17.10.2013 №1155, Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября
2013 г. №1155), «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» с изменениями и дополнениями, приказом
Министерства образования и науки РФ от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам
– образовательным программам
дошкольного

образования», ФОП дошкольного образования (Приказ Минпросвещения России от 25
ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы
дошкольного образования»); ФАОП дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ
(Приказ 5 Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 № 1022
"Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"); СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», СП 1.23685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», Уставом ДОУ, образовательной программой дошкольного образования
МБДОУ, адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
обучающихся с ОВЗ (ТНР) МБДОУ, годовым планом ДОУ, учебным планом,
календарным учебным графиком.
Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы,
графиком непосредственно образовательной деятельности. Максимально допустимый
объем недельной образовательной нагрузки, продолжительность НОД определяется в
соответствии с требованием СанПин. Перерывы между ОД – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее
высокой работоспособности детей (вторник, среда) и сочетаются с физкультурными и
музыкальными занятиями. В середине организованной образовательной деятельности
проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз. При организации образовательного
процесса в учреждении обеспечивается интеграция образовательных областей
(физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,
познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, коррекционная работа) в
соответствии
с
возрастными
особенностями
воспитанников.
Организация
образовательного процесса осуществляется через: непосредственно образовательную
деятельность; воспитательно-образовательную деятельность в режимных моментах;
самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации ОП.
Домашние задания воспитанникам не задаются. Учебный план ДОУ призван регулировать
деятельность педагогического коллектива, гарантировать ребёнку получение комплекса
дополнительных образовательных услуг, а также определять объём учебной нагрузки для
каждой возрастной группы, согласно требованиям СанПиН. Вариативная часть учебного
плана содержит материалы парциальных и вариативных программ.
В МБДОУ разработано комплексно – тематическое планирование на учебный год
для детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Педагоги тщательно
планируют и организовывают воспитательно-образовательную деятельность не только на
НОД (занятиях), а в течение всего пребывания ребенка в детском саду: через все виды
детской деятельности, основной из которых является детская игра, что соответствует
ФГОС ДО. Воспитателями тщательно продумывается содержание развивающей
предметно-пространственной среды по возрастам. Они стараются обновлять игровую и
наглядную среду в зависимости от времени года. При планировании педагоги
предусматривают виды самостоятельной детской деятельности (игровой, художественной,
изобразительной, двигательной и пр.) в специально подготовленной развивающей
предметно-пространственной среде ДОУ, где дети могут закрепить знания, умения,
навыки в самостоятельных играх и взаимодействии с окружающей средой.
Одной из главных задач работы коллектива является сохранение и укрепление
физического и психического здоровья детей.
Цели и задачи функционирования учреждения определяются ведущими
потребностями общества, учредителя, социума и родителей (законных представителей),
формируется в соответствии с ведущей целью и общими принципами примерной

общеобразовательной программы дошкольного образования «Детский сад - 2100» под
редакцией Р.Н. Бунеева. Основная образовательная программа ДОУ, разработанная на
основе комплексной программы дошкольного образования: «Детский сад - 2100» под
научной редакцией Р.Н. Бунеева; в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом
Минобрнауки России от 17 октября 2013г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России
14 ноября 2013г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения
России от 8 ноября 2022г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023г.,
регистрационный № 72264) и федеральной образовательной программой дошкольного
образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022г. № 1028,
зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022г., регистрационный № 71847).
Парциальные программы:
- «Дорогою добра» Л.В. Коломийченко, Концепция и программа социальнокоммуникативного развития и социального воспитания дошкольников.
- «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Н.Н.
Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина
- «Трудовое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации
для работы с детьми. Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова
- «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцакова
- «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения, развития
детей 2-7лет, И.А. Лыкова
- Программа дошкольного образования и воспитанию «Юный эколог» С.Н.
Николаевой
- «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, Н.П. Рахматова
- «Театрализованные занятия в детском саду» М.Д. Маханёва
- «Светофор» под ред. Т.И. Даниловой
- «В музыкальном ритме сказок» под ред. Фоминой Н.А.
- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой
Для развития заинтересованности детей музыкальным искусством, привития любви
к хоровому и вокальному пению, формирования вокально–хоровых навыков, чувства
музыки, стиля, воспитания музыкальной и певческой культуры, развития музыкальноэстетического вкуса детей в ДОУ создан кружок «Весёлые нотки». Исполнитель –
музыкальный руководитель Теплова Н.В.
Для формирования навыка речевого развития организована кружковая деятельность
«Говорим правильно» для детей 5-6 лет. Исполнитель – учитель-логопед Харламова
Татьяна Александровна.
В 2023-2024 учебном году в МБДОУ «ГДС «Сказка» были проведены общие
родительские собрания:
1. «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения»
2. «Ребёнок в семье. Профилактика преступлений и правонарушений»
3. «Планирование работы МБДОУ «ГДС «Сказка» в летний период 2024 года».
Цель и задачи работы МБДОУ «ГДС «Сказка» на 2023-2024 учебный год
Цель:
- создание условий для формирования педагогической культуры, готовности к личностноориентированному взаимодействию
педагога
с
участниками
воспитательнообразовательного процесса.

Задачи:
1. Формировать у детей речевую компетенцию посредством развития диалогической
речи с использованием литературных произведений, театрализации, творческих сюжетноролевых игр.
2. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников
и формировать физическую подготовленность детей через подвижные игры.
3. Оптимизировать работу по формированию позитивных установок к различным
видам труда детей в соответствии с ФГОС.
4. Развивать
компетентность
педагога,
соответствующим
требованиям
профессионального стандарта, и эффективное использование ресурсов, собственного
потенциала для успешной самореализации.
Для решения поставленных задач был составлен комплексный годовой план работы,
в котором спроектирована работа по следующим направлениям: организационноуправленческая,
административно-хозяйственная,
контрольно-аналитическая,
оздоровительно-профилактическая,
методическая,
организационно–педагогическая
работа.
Комплектование групп в МБДОУ «ГДС «Сказка» в начале 2023 - 2024 учебного года
Группа
Возраст детей
Количество
Направленность
детей
группы
№ 1 первая младшая группа
2-3 года
23
общеразвивающая
№ 3 первая младшая группа
1-3 года
24
общеразвивающая
№ 4 вторая младшая группа
3-4 года
24
общеразвивающая
№ 13 вторая младшая группа
3-4 лет
28
общеразвивающая
№ 5 средняя группа
4-5 лет
15
общеразвивающая
комбинированная
№ 11 средняя группа
4-5 лет
30
общеразвивающая
№ 2 старшая группа
5-6 лет
31
общеразвивающая
№ 7 старшая группа
5-6 лет
31
общеразвивающая
№ 9 старшая группа
5-6 лет
17
общеразвивающая
комбинированная
№ 6 подготовительная к
6-7 лет
29
общеразвивающая
школе группа
№ 10 подготовительная к
6-7 лет
25
общеразвивающая
школе группа
№ 12 подготовительная к
6-7 лет
30
общеразвивающая
школе группа
ИТОГО:
12 групп
307
Методический совет – профессиональное объединение педагогов, которое создается
для решения исследовательских задач, проектного решения конкретной, большой по
значимости и объему методической задачи. Он формируется из опытных педагогов
высокой квалификации, способных к творческой работе и возглавляет методическую
службу старший воспитатель. В МБДОУ «ГДС «Сказка» создана комиссия для
проведения смотра групп по подготовке к учебному году, рабочая группа по разработке
адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для
детей с ЗПР, рабочая группа по разработке адаптированной основной образовательной
программы дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи, группа
наставников, экспертная комиссия по аттестации педагогических кадров, группа
педагогов по оценке типовых показателей проявления компетентности и эффективности
деятельности, творческая группа. Также структурными компонентами методической
службы дошкольного учреждения является психолого-медико-педагогический консилиум.

Направления методической работы:

Учебно-методическая деятельность;

Повышение квалификации педагогических работников;

Информационная деятельность;

Диагностическая работа;

Нормативно-методическое обеспечение;

Изучение и обобщение опыта работы;

Работа с молодыми специалистами.
Формы методической работы:
Традиционные:

тематические педсоветы;

проблемные семинары;

семинары-практикумы;

методическое объединение педагогов ДОУ;

консультации;

повышение квалификации;

открытые мероприятия и их анализ;

участие в конкурсах.
Инновационные:

«Портфолио педагогов»;
 проектная деятельность.
План организации инновационной деятельности на 2023-2024 учебный год
Тема проекта
Ответственный педагог
Возраст детей

№
п/п
1 «Разноцветный мир»

Кушнерук Надежда Викторовна
Терехова Светлана Сергеевна

Первая младшая
группа № 1
(2-3 года)
Вторая младшая
группа № 4
(3-4 года)

Никитина Маргарита Николаевна

3

«Формирование
нравственных качеств
у детей младшего
дошкольного возраста
посредством русских
народных сказок»
«Чистюли»

4

«Вы слыхали о воде?»

5

«Народная игрушка»

Переярина Ольга Николаевна
Черникова Лариса Юрьевна
Жаркова Елена Юрьевна
Сальникова Наталья Викторовна

Вторая младшая
группа № 13
(3-4 года)
Средняя группа № 5
(4-5 лет)
Средняя группа № 11
(4-5 лет)

6

«Мои любимые
деревья»
«Мамочка любимая!»
«Профессии наших
родителей»
«Русская матрёшка»

Бирюкова Валентина Ивановна
Коваленко Маргарита Сергеевна

Старшая группа № 2
(5-6 лет)

Кирюхина Татьяна Павловна
Сальникова Наталья Викторовна
Михайлова Татьяна Владимировна
Супрунова Любовь Владимировна
Григорьевна Наталья Ефимовна
Каибханова Альбина Заиддиновна

Старшая группа № 7
(5-6 лет)
Старшая группа № 9
(5-6лет)
Подготовительная к
школе группа № 10

2

7
8
9

«Сказки из волшебной
корзинки»
«Природа родного
края»

Мартиросян Армине Вачагановна
Коваленко Маргарита Сергеевна

10

«Растения Красной
книги»

Гацуленко Светлана Владимировна
Каибханова Альбина Заиддиновна

11

«Наша родина –
Россия»

Василенко Елена Евгеньевна
Белобородова Марина Андреевна

12

«За здоровьем в
детский сад»
«Волшебный мир
звуков»
«Этот удивительный
ритм»

Шалина

13
14

Елена Ивановна

Нерсесян Инна Николаевна
Теплова Надежда Васильевна

(6-7 лет)
Подготовительная к
школе группа № 6
(6-7 лет)
Подготовительная к
школе группа № 12
(6-7 лет)
Старшая группа № 2
(5-6 лет)
Старшая группа № 9
(5-6 лет)
Средняя группа № 11
(4-5 лет)

В 2023-2024 учебном году были проведены открытые занятия. Открытые
просмотры непосредственно образовательной деятельности позволяют увидеть, как
работают коллеги-воспитатели, узкие специалисты, использовать их позитивный опыт,
осознать недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебновоспитательного процесса в целом, что позволяет самим педагогам включаться в процесс
управления качеством образования.
В МБДОУ «ГДС «Сказка» в 2023-2024 учебном году были проведены следующие
развлекательно-познавательные мероприятия и конкурсы:
 Мероприятие, посвящённое Дню знаний
 Осенние развлечения в каждой возрастной группе
 Развлечение «Спортивный огород»
 Выставка работ «Букет педагогу»
 Выставка рисунков «День в детском саду»
 Конкурс чтецов произведений А.С. Пушкина
 Конкурс театрализованных представлений
 Конкурс «Сад-огород» для мамочки выращу»
 Коллективная работа поделок «Дружно, смело, с оптимизмом за здоровый образ
жизни»
 Конкурс поделок «Музей космических объектов: к полёту готов»
 Конкурс рисунков «Великие защитники от древней Руси до наших дней»
 Развлекательные мероприятия, посвящённые дню здоровья «Путешествие по
станциям Здоровья»
 Мероприятия, посвящённые здоровому образу жизни «Путешествие в страну
Здоровья»
 Патриотическая акция «Тепло из дома»
 Мероприятия, посвящённые Дню Защитников Отечества (спортивно-музыкальные
развлечения)
 Новогодние праздники в каждой возрастной группе
 Колядки (для старших и подготовительных групп)
 Мероприятия «Прощание с ёлочкой»
 Весенние развлечения, посвящённые международному женскому дню, во всех
группах
 Мероприятия ко дню празднования 79-й годовщины победы в Великой
Отечественной войне
 Мероприятия, посвящённые празднованию Дня космонавтики
 Развлечения в группах
 Выпускные

В целях организации работы МБДОУ «ГДС «Сказка» в летний оздоровительный
период в 2024 году, организации летнего отдыха, оздоровления, закаливания детей
разработан план работы в соответствии с утверждённым планом мероприятий.
Высшей формой методической работы является педагогический совет. В МБДОУ
«Городищенский детский сад «Сказка» проводятся педагогические советы, которые
включают теоретический и практический материалы (доклады, сообщения, аналитический
материал, анализ состояния работы по направлениям, итоги диагностики и мониторинга,
рефлексивные тренинги для педагогов, методические рекомендации).
В 2023-2024 учебном году были подготовлены и проведены педагогические советы:
1. Установочный «Планирование работы на новый 2023-2024 учебный год»
2. «Развитие речевой компетенции, как компонента функциональной грамотности
дошкольников. Порядок проведения аттестации педагогических работников»
3. «Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС.
Пути совершенствования взаимодействия с родителями, вовлечение родителей в
деятельность детского сада по вопросам воспитания, образования детей»
4. «Анализ методической работы за 2023-2024 учебный год. Подготовка к летней
оздоровительной работе»
Педагоги МБДОУ «ГДС «Сказка» принимали активное участие, повышали свое
мастерство и делились своим опытом работы на районных методических объединениях,
на межмуниципальных семинарах-практикумах. За 2023-2024 учебный год педагоги
приняли участие:
- Межмуниципальный семинар-практикум муниципальных дошкольных образовательных
учреждений Краснооктябрьского района Волгограда и Городищенского муниципального
района (Сальникова Н.С., Михайлова Т.В., Супрунова Л.В., Харламова Т.А., Светличная
А.И., Поддубнова О.С., Шалина Е.И., Нерсесян И.Н., Жаркова Е.Ю.)
- Районные методические объединения дошкольных работников Городищенского
муниципального района:
«Формирование патриотических чувств и любви к Родине у дошкольников при
ознакомлении с природой родного края» (Никитина М.Н., Переярина О.Н., Черникова
Л.Ю., Сальникова Н.В., Жаркова Е.Ю., Михайлова Т.В., Супрунова Л.В.)
«Использование современных инновационных технологий в становлении культурного
опыта и социализации дошкольников в образовательной среде ДОУ» (Никитина М.Н.,
Кушнерук Н.В., Терехова С.С., Поддубнова О.С.)
Педагоги ДОУ участвовали в профессиональных конкурсах разного уровня,
принимали участие в конференциях, мастер-классах, семинарах.
Для выявления проблем, трудностей в работе воспитателей и своевременной
коррекции воспитательно-образовательной работы в ДОУ методической службой
использовались разные виды контроля: оперативный, текущий. Был осуществлён
просмотр групп на начало учебного года, систематическая проверка планов работы,
посещение занятий, режимных моментов.
3. Оценка системы управления организации
Управление Образовательным Учреждением осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации, Уставом, строится на основе принципов
единоначалия и коллегиальности. Непосредственное руководство ДОУ осуществляется
заведующим ДОУ, который несет ответственность за деятельность учреждения.
Заведующий ДОУ – Наталья Байтасовна Омарова
Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части – Юлия
Ивановна Твердохлебова
Старший воспитатель – Ольга Сергеевна Поддубнова
Формами коллегиального управления Образовательным учреждением являются:
 Общее собрание работников;

 Педагогический совет;
 Общее родительское собрание;
 Родительский комитет.
Мнение коллегиальных органов учитывается при принятии локальных нормативных
актов Образовательного учреждения, затрагивающих права воспитанников и работников
Образовательного учреждения. Разграничения полномочий между заведующим
Учреждения и органами управления определяются Уставом и локальными актами
Учреждения.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям. В течение учебного года продолжалась работа по созданию и корректировке
нормативно
информационного
обеспечения
управления.
Используются
унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на
аналитическом уровне.
Существующая система управления образовательной организацией способствует
достижению поставленных целей и задач, запросам участников образовательных
отношений, реализации компетенций образовательной организации, закрепленных в ст. 26
и ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации».
4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
В 2023-2024 учебном году в соответствии с годовым планом МБДОУ воспитателями
и специалистами образовательного учреждения проведена диагностика индивидуального
развития детей. Диагностика проводилась с использованием метода наблюдения и
нестандартизированных бесед с детьми, диагностических ситуаций. Диагностика
проводилась по ОО «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие».
В сентябре 2023 года была проведена педагогическая диагностика во всех
возрастных группах ДОУ. Всего было обследовано 218 детей. Цель педагогической
диагностики: оценка индивидуальной развития воспитанников, связанная с оценкой
эффективности педагогических действий и разработкой дальнейшего планирования
воспитательно-образовательной работы.
Результаты педагогической диагностики используем для решения следующих задач:
- индивидуализация образования, построение индивидуальной образовательной
траектории развития ребенка;
- улучшения профессиональной работы воспитателя;
- оптимизации работы со всей группой детей.
По итогам педагогической диагностики можно сделать вывод, что развитие
воспитанников МБДОУ «ГДС «Сказка» соответствует их возрастным особенностям.
Усвоение образовательных областей воспитанниками
Таблица по результатам педагогической диагностики на начало учебного года
Образовательные области
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Усвоение программного материала

Высокий %
29
19
23
25
45
28

Средний %
50
51
45
52
55
51

Низкий %
21
30
32
23
0
21

В мае 2024 года была проведена итоговая педагогическая диагностика во всех
возрастных группах ДОУ. Всего было обследовано 218 детей.
По итогам педагогической диагностики можно сделать вывод, что развитие
воспитанников МБДОУ «ГДС «Сказка» соответствует их возрастным особенностям.
Усвоение образовательных областей воспитанниками
Таблица по результатам педагогической диагностики на конец учебного года
Образовательные области
Высокий %
Средний %
Низкий %
Социально-коммуникативное развитие
55
40
5
Познавательное развитие
52
34
14
Речевое развитие
39
47
14
Художественно-эстетическое развитие
52
40
8
Физическое развитие
51
49
0
Усвоение программного материала
50
42
8
Средние показатели диагностики педагогического процесса ДОУ
на начало и на конец 2023-2024 учебного года
21%

8%

28%

50%

42%
51%

высокий уровень
средний уровень
низкий уровень

высокий уровень
средний уровень
низкий уровень

Анализ заболеваемости и посещаемости детей.
Средний показатель посещаемости воспитанников детского сада = 56%
Средний показатель заболеваемости воспитанников детского сад = 26%
Цель коррекционно-развивающей работы – создать условия для формирования
полноценной фонетической и лексико-грамматической системы языка, развития
фонематического восприятия и навыков первоначального звукового анализа и синтеза у
детей с нарушениями речи, зачисленных в логопедический пункт ДОУ. В 2023-2024
учебном году было проведено 53 индивидуальных консультаций с родителями учителемлогопедом Харламовой Т.А. на логопедическом пункте при МБДОУ «ГДС «Сказка». В
течение учебного года в логопункте обучалось 12 детей с логопедическими
заключениями. Логопедическое обследование проводилось по методике Иншаковой О.Б.,
по результатам которого были заполнены речевые карты и разработаны индивидуально
образовательные маршруты коррекционной работы. В зависимости от уровня речевого
развития планировались индивидуальные и подгрупповые занятия. В мае 2024 года был
проведён итоговый мониторинг уровня речевого развития воспитанников, который
показал следующие результаты: выпущено с чистой речью – 10 (83%), выпущено со
значительными улучшениями – 2 (17%), выпущено без значительного улучшения – 0
(0%). Итоги освоения коррекционно-развивающих программ – 83%, частично освоивших
– 17%. Итог: 100%.

5. Оценка показателей заболеваемости воспитанников
Общее
санитарное
состояние
учреждения
соответствует
требованиям
СанПиН2.4.1.3049-13: питьевой, световой, воздушный режимы соблюдаются.
Ежемесячно медицинской сестрой проводится анализ посещаемости и
заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваемости детей
систематически заслушиваются на совещаниях при заведующем, обсуждаются на
педсовете.
В период с 01.09.2023 по 31.05.2024 года дети должны были посетить 51141 дней.
Посетили 28294 дней. Пропущено всего 22668 дней. Пропустили по болезни 11606 дней.
По другим причинам не посетили детский сад 11062 дней. Всего случаев заболеваемости
за год (по справкам): 788. Детей, состоящих на Д-учете и нуждающихся в
систематическом лечении - нет.
Анализ посещаемости и заболеваемости за 2023-2024 учебный год
(период с 01.09.2023г. по 31.05.2024г.)
№ группы
Количес
Средняя
Средняя
тво детей посещаемость заболеваемость
%
%
30
Первая младшая группа № 1
26
57
25
Старшая группа № 2
32
69
36
Первая младшая группа № 3
26
55
39
Вторая младшая группа № 4
24
46
22
Средняя группа № 5
15
54
20
Подготовительная к школе группа № 6
28
60
16
Старшая группа № 7
31
63
21
Старшая группа № 9
17
74
18
Подготовительная к школе группа № 10
24
56
24
Средняя группа № 11
31
53
20
Подготовительная к школе группа № 12
28
43
36
Вторая младшая группа № 13
27
39
ИТОГО
306
56
26
Вывод: Анализируя показатели мониторинга заболеваемости, можно сделать вывод,
что постоянно ведется поиск новых подходов к оздоровлению детей, базирующихся на
многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого
ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации
профилактических мероприятий.

6. Оценка востребованности выпускников
Работа педагога-психолога в 2023-2024 учебном году осуществлялась в соответствии
с требованиями ФГОС, годовым планом учреждения, годовым планом педагогапсихолога. Целью работы являлось охрана и укрепление психического здоровья детей на
основе создания психологических условий достижения ими личностных образовательных
результатов в процессе освоения образовательных областей. В течение учебного года
педагогом-психологом выполнялись следующие виды работ в соответствии с годовым

планом:
психодиагностическая;
коррекционно-развивающая;
консультативная;
профилактика и просвещение; наблюдение в процессе адаптации.
На основании полученных данных проделанного анализа следует сделать выводы: из
51 выпускников (3 групп): 96% детей полностью готовы к началу регулярного обучения к
школе. Эти дети усвоили программу подготовительной группы, обладают достаточным
уровнем работоспособности, у них сформирована произвольная регуляция собственной
деятельности.
Условно готовы 4%. У этих детей можно отчасти прогнозировать некоторые
трудности в начале регулярного обучения из-за недостаточно сформированного
регуляторного компонента деятельности. Однако большинство детей смогут
адаптироваться к началу обучения (сентябрь – октябрь) без дополнительной помощи
специалистов.
В детский сад в 1 младшие группы осенью поступило 32 воспитанника.
Приём детей проходил постепенно первые дни дети в группе находили по 2 часа,
зачем время постепенно увеличивалось, в зависимости от индивидуальных особенностей
ребёнка. На каждого ребёнка заведён лист адаптации, где отмечается: аппетит, сон,
общение со сверстниками, взрослыми, индивидуальные особенности.
В результате изучения течения адаптации детей были получены следующие данные:
71% с лёгкой степенью адаптации. Дети спокойно входят в группу, внимательно
осматривались, увлекались рассматриванием игрушек и играми. Придерживались
установленных правил поведения, адекватно реагировали на замечания и одобрения,
корректируя после их своё поведение. Они умеют играть с другими детьми
доброжелательны к ним. Сон и аппетит в пределах нормы.
25% со средней степенью адаптации. Настроение детей неустойчивое: они плакали,
звали маму, просились домой. От данных переживаний детей можно было отвлечь
беседой, игрушками, рассматриванием и чтением книг, пальчиковыми играми и т.д. У
детей нарушался аппетит и сон, снижалась речевая и общая активность. Наблюдались
трудности установления контакта с детьми. Часто обращались за помощью к взрослым.
По истечению 2-3 недель поведение у них нормализовалось и самочувствие улучшилось.
4% адаптация проходила тяжело. Связанно с сильной привязанностью к маме,
особенностью нервной системы, неподготовленностью к режимным моментам детского
сада, отсутствие единства требований в воспитании ребёнка. Проводились
индивидуальные консультации с родителями.
Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. Был налажен тесный контакт
с родителями, чтобы помочь ребёнку быстро адаптироваться к детскому саду. Были
проведены анкетирование родителей и подготовлены консультации.
Профилактическая работа велась с педагогами и родителями в таком направлении
как: индивидуальные беседы, лекции, стендовая информация, папки передвижки,
выступление на родительском собрании.
Изучались особенности взаимодействия в коллективе сотрудников для дальнейшего
предотвращения конфликтности и разобщенности.
Проанализировав результаты практической деятельности педагога-психолога,
необходимо: содействовать личностному и интеллектуальному развитию воспитанников
на каждом возрастном этапе развития личности; создавать отношения в коллективе,
максимально благоприятные для продуктивной работы в ДОУ; повышать уровень
психологической культуры всех участников образовательного процесса ДОУ.
7. Качество кадрового обеспечения
Кадровый состав педагогов в 2023-2024 учебном году – 27 педагогических
работников, в том числе узкие специалисты: 1 инструктор по ФК, 2 музыкальных
руководителя, 1 учитель-логопед, 1 педагог-психолог.

Педагогический стаж

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

До 5 лет
6
ФИО

От 5 лет до 10 лет
2
Должность

Белобородова
Марина Андреевна
Бирюкова
Валентина Ивановна
Бурлакова Мария
Александровна
Василенко
Елена Евгеньевна
Васильева Ирина
Андреевна
Гацуленко
Светлана Владимировна
Григорьевна
Наталья Ефимовна
Жаркова
Елена Юрьевна
Каибханова
Альбина Заиддиновна
Кирюхина
Татьяна Павловна
Коваленко
Маргарита Сергеевна
Кушнерук
Надежда Викторовна
Мартиросян
Армине Вачагановна
Михайлова
Татьяна Владимировна
Нерсесян
Инна Николаевна
Никитина
Маргарита Николаевна
Переярина
Ольга Николаевна
Поддубнова Ольга
Сергеевна
Сальникова Наталья
Викторовна
Светличная
Анна Ивановна
Супрунова
Любовь Владимировна
Теплова
Надежда Васильевна
Терехова
Светлана Сергеевна

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

От 10 до 20 лет
Свыше 20 лет
10
9
Пед
Образование
Категория
стаж
11
Среднее
СЗД
профессиональное
42
СреднеСЗД
специальное
д/о
СреднеНет
профессиональное
12
Высшее
Первая

Воспитатель

д/о

Воспитатель

12

Воспитатель

25

Воспитатель

8

Воспитатель

2

Воспитатель

37

Воспитатель

0

Воспитатель

14

Воспитатель

3

Воспитатель

Среднепрофессиональное
Среднеспециальное
Высшее

Нет
СЗД
Первая

Среднеспециальное
Высшее

Нет

СЗД

29

Среднеспециальное
Среднеспециальное
Среднеспециальное
Среднее
профессиональное
Высшее

Музыкальный
руководитель
Воспитатель

33

Высшее

СЗД

22

Высшее

Первая

Воспитатель

11

Старший
воспитатель
Воспитатель

19

Среднеспециальное
Высшее

Высшая

12

Высшее

Первая

Педагогпсихолог
Воспитатель

10

Высшее

Первая

29

Высшая

Музыкальный
руководитель
Воспитатель

36

Среднеспециальное
Высшее

2

Высшее

Нет

Нет
СЗД
Нет
Высшая

СЗД

СЗД
Нет

24
25
26
27

Терешина Ирина
Эдуардовна
Харламова
Татьяна Александровна
Черникова
Лариса Юрьевна
Шалина
Елена Ивановна

Воспитатель

9

Учительлогопед
Воспитатель

18

Инструктор по
ФК

27

16

Среднеспециальное
Высшее

Нет
Высшая

Среднеспециальное
Среднеспециальное

СЗД
СЗД

Повышение квалификации имеет большое значение для осуществления
качественной педагогической деятельности. За последние три года педагоги прошли
курсы повышения квалификации не менее 72 учебных часов. Прослушали вебинары
различного направления, онлайн-курсы, онлайн-семинары, семинары-практикумы,
разрабатывали дидактические пособия, игры.
В 2023-2024 учебном году 1 педагог аттестован на первую квалификационную
категорию – Сальникова Н.В., 4 педагога аттестованы на соответствие занимаемой
должности – Жаркова Е.Ю., Терехова С.С., Каибханова А.З., Мартиросян А.В.
Педагоги обобщают опыт и активно делятся им, принимают участие в различных
научно-практических конференциях, семинарах, профессиональных конкурсах. Педагоги
ДОУ своевременно проходят курсы повышения квалификации и процедуру аттестации.
Повышают свой профессиональный уровень через самообразование, участие в работе
методических объединений, педагогические советы.
8. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
Библиотечное обеспечение включает в себя учебно-методическое и информационное
обеспечение образовательного процесса, комплекс основных учебно-методических
пособий и информационных ресурсов для образовательной деятельности воспитанников;
комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации
образовательного процесса; материально-технические условия для реализации
образовательного процесса. В МБДОУ работает методический кабинет, который
обеспечивает педагогов необходимой информацией, средствами обучения, учебнометодической литературой и пособиями. Методическая поддержка педагогических
работников МБДОУ включает в себя: использование методических разработок, итогов
анализа результативности образовательной деятельности по данным различных
измерений качества образования; помощь в разработке учебно-методической и иной
документации, необходимой для осуществления профессиональной деятельности; помощь
в освоении и разработке авторских программ и технологий; участие в конференциях,
проблемных и тематических семинарах, методических объединениях, творческих
лабораториях, групповых и индивидуальных консультациях, других формах методической
работы; получение методической помощи. Для информационного обеспечения в МБДОУ
имеются: компьютер; ноутбук; принтер; МФУ; мультимедиа-проектор. Программное
обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами, интернетресурсами, фото и
видеоматериалами, графическими редакторами и др.
Для осуществления образовательной деятельности, реализации приоритетных
направлений разработана и реализуется Образовательная программа дошкольного
образования МБДОУ, Адаптированная образовательная программа дошкольного
образования для обучающихся с ТНР МБДОУ; программно-методическое обеспечение к

ним: тематические, перспективные планы по всем разделам, диагностические материалы,
рекомендации родителям.
В ДОУ имеется библиотека, которая является составной частью методической
службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах
специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической
литературой по всем образовательным областям ООП и АООП, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях. Имеется достаточно литературы по организации
взаимодействия с родителями. В каждой группе оборудованы библиотеки для родителей,
в которых подобрана литература по вопросам воспитания и развития детей.
9. Оценка материально-технической базы
В ДОУ сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития воспитанников. Здание
детского сада построено по типовому проекту и введено в эксплуатацию в 1986 году.
Здание оснащено всеми видами централизованных коммуникаций: электроснабжение,
теплоснабжение, холодное и горячее водоснабжение, водоотведение. Внутренняя площадь
помещений 2570,9 кв. метров. Детский сад расположен на территории 7914 кв. метров.
Территория учреждения огорожена металлическим забором по всему периметру. На
территории расположены: 13 прогулочных участков, оборудованных теневыми навесами,
спортивная площадка, хозяйственная зона. На территории оборудована площадка по
обучению дошкольников безопасному поведению на дороге, тропой здоровья. Территория
детского сада соответствует нормам по озеленению (много деревьев и кустарников,
большая площадь травяного покрова, цветники).
В ДОУ 13 групповых помещений. Предусмотрены дополнительные помещения для
организации узконаправленной деятельности:
 музыкальный зал – 1 (имеется оборудование: фортепиано, синтезатор, акустическая
система, микрофоны, музыкальный центр, проекторная система, цветомузыкальные
устройства, детские музыкальные инструменты, медиатека, видеотека, нотный материал,
система кулис, портреты композиторов, концертные стулья для взрослых и детей, мягкое
напольное покрытие);
 физкультурный зал – 1 (имеются мячи, гимнастическая стенка, сухой бассейн, обручи,
скакалки, стойки с баскетбольными корзинами, гимнастические скамейки,
гимнастические палки, коврики для корригирующей гимнастики, атрибуты для
подвижных игр, балансиры, различные массажеры, степ-платформы, обручи, мишени для
метания, маты, нетрадиционное авторское оборудование др.);
 логопедический кабинет – 1 (имеется дидактический материал по разделам: фонетикофонематическое восприятие, звукопроизношение, связная речь, формирование лексикограмматического строя речи, обучение грамоте, сенсорное развитие, развитие мелкой
моторики);
 кабинет педагога-психолога – 1 (имеется дидактический материал по развитию и
коррекции познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, мелкой моторики
рук, тестовый материал по обследованию детей).

В здании ДОУ предусмотрены вспомогательные помещения (кабинеты) для
персонала образовательного учреждения:
 кабинет руководителя;
 методический кабинет;
 кабинет заместителя заведующей по АХР;
 кабинет делопроизводителя;
 медицинский и процедурный кабинеты;
 пищеблок;
 прачечная;
 служебное помещение для работников по комплексному обслуживанию здания;
 складские помещения;
 электрощитовая.
Групповые помещения оснащены необходимой мебелью в достаточном количестве,
соответствующей росту детей, разнообразным игровым оборудованием и дидактическими
материалами с учетом особенностей развития и состояния здоровья дошкольников.
Площади групповых помещений позволяют обеспечивать двигательную активность
дошкольников в течение дня. В детском саду созданы все условия для гармонического
развития ребёнка дошкольного возраста. В групповых помещениях для организации
РППС оборудованы зоны: - для сюжетно-ролевых и режиссерских игр (театрализованная
деятельность, ряжение, освоение социальных ролей и профессий); - для познавательной
активности (экспериментирование с различными материалами, развитие речи,
наблюдение за природными явлениями, развитие математических представлений); - для
самостоятельной деятельности детей (конструирование из различных материалов,
художественно-продуктивная деятельность, ознакомление с литературой, выставка
детского творчества, центр патриотического воспитания); - для двигательной активности
(спортивные игры, соревнования); - для настольно-печатных и развивающих игр
(рассматривание иллюстрированного материала, дидактические игры); - для
экспериментирования и наблюдения за природными явлениями (экспериментальные
лаборатории, календарь природы, центры для организации различных проектов); для
отдыха (уединение, общение). Обеспечен свободный доступ детей к игровому,
дидактическому материалу и оборудованию. Детям представлена свобода выбора
деятельности. В детском саду созданы условия для полноценного физического развития
детей дошкольного возраста. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ
обеспечивает реализацию ООП и АООП. Организованная в ДОУ развивающая предметнопространственная
среда
содержательно-насыщенная,
трансформируемая,
полифункциональная, доступная и безопасная. РППС в группах создана с учетом
возрастных возможностей, гендерных особенностей, интересов детей и конструируется
таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное занятие. В
каждой возрастной группе созданы «центры», которые содержат в себе познавательный и
развивающий материал, в соответствии с возрастом детей. В детском саду уделяется
особое внимание эстетическому оформлению помещений. В холлы приобретены новые
информационные стенды, которые содержат информацию о работе с дошкольниками по
безопасности (действия при ЧС, при пожаре), по обучению детей ПДД и пр. Мебель и
игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических
требований.

10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
ОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга. Внутренний контроль
осуществляется в виде планового и оперативного контроля и мониторинга. Плановый
осуществляется в соответствии с утвержденным годовым планом - графиком, графиком
контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива.
Мониторинг (диагностика индивидуального развития) предусматривает сбор, системный
учет, обработку и анализ информации педагогами каждой возрастной группы и
специалистами о результатах образовательной деятельности для выстраивания
индивидуальной работы с воспитанниками (индивидуальный образовательные
маршруты), а также – для эффективного решения задач управления качеством
образовательной деятельности. В течение года осуществлялся контроль (оперативный,
тематический) в соответствии с годовыми задачами, приоритетным направлением. Для
каждого вида контроля составлялся план, разрабатывались критерии, собиралась и
анализировалась полученная информация. По результатам контроля составлялись
аналитические справки, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления
недостатков. План – график контроля образовательного процесса реализован полностью.
В процессе контроля осуществлен анализ всех направлений образовательной деятельности
дошкольного учреждения. Наиболее независимым способом оценки результативности
работы коллектива является внешняя оценка, которая позволяет в достаточной степени
объективно выявить общие тенденции и закономерности деятельности учреждения.
Желаемый результат образовательной деятельности – это высокая степень
удовлетворения запросов родительской общественности.

РАЗДЕЛ II
Показатели деятельности
№ п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
1.1.3 В семейной дошкольной группе
1.1.4 В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов)
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
1.5.3 По присмотру и уходу
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:

Единица измерения
288 человек
288 человек
0 человек
0 человек
0 человек
48 человек
240 человека
288 человек / 100 %
288 человек / 100 %
0 человек / 0 %
0 человек / 0 %
9 человек / 3 %
0 человек / 0 %
288 человек / 100 %
288 человек / 100 %
11606 дня, 26%
27 человек
12 человек / 45 %
12 человек / 45 %
13 человек / 48 %
13 человек / 48 %
9 человек / 33 %

1.8.1 Высшая
1.8.2 Первая
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1 До 5 лет
1.9.2 Свыше 30 лет
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре
1.15.3 Учителя-логопеда
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

4 человек / 15 %
5 человек / 19 %
27 человек / 100 %

4 человек / 15 %
4 человек / 15 %
1 человек / 4 %
3 человека / 11 %
27 человек / 100%

27 человек / 100%

27 человек / 288
человек
Да
Да
Да
Нет
Нет
Да
1,77 кв.м.
154 кв.м.
Да
Да
Да

РАЗДЕЛ III
Выводы
Таким образом, на основе результатов самообследования деятельности МБДОУ
«ГДС «Сказка» за 2023-2024 учебный год следует:
- Педагогический коллектив в течение года успешно и активно решал задачи
воспитания и обучения дошкольников.
- Успешно реализованы ОП ДО и АОП ДО для обучающихся с ТНР,
дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
- Выполнен годовой план работы, качественно проведены мероприятия.
- Прослеживаются стабильно положительные показатели индивидуального развития
воспитанников.
Анализ жизнедеятельности ДОУ позволил определить её основные конкурентные
преимущества, а именно:
- в детском саду работает квалифицированный педагогический коллектив,
мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;
- уровень подготовки выпускников позволяет им успешно обучаться в
общеобразовательных школах.
В детском саду работают творческие педагоги и воспитываются талантливые дети.
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:
- требуется совершенствование (пополнение) учебно-методического, библиотечноинформационного и материально-технического обеспечения в соответствии с ОП ДО.
Возможности и перспективы.
 Повышение конкурентоспособности учреждения путем предоставления широкого
спектра
качественных
образовательных,
коррекционных
и
информационнопросветительских услуг разным категориям заинтересованного населения.
 Распространение передового педагогического опыта, участие в научнопрактических конференциях.
 Повышение информационной открытости образовательного учреждения
посредством размещения информации на официальном сайте, в официальных группах
учреждения в социальных сетях в системе Госпаблики (ВК, Одноклассники) для
обеспечения высокого рейтинга среди жителей района с целью создания системы
взаимодействия с родительской общественностью и социальными партнёрами.
 Активное взаимодействие с семьями воспитанников, в вопросах воспитания и
образования дошкольников.

Пополнение
(совершенствование)
учебно-методического,
библиотечноинформационного и материально-технического обеспечения в части оснащения
развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.
Анализ деятельности детского сада за 2023-2024 учебный год показал, что
учреждение находится на стабильном уровне функционирования. В целом, работа
коллектива ДОУ отмечается достаточной стабильностью и положительной
результативностью, создан положительный микроклимат, атмосфера доверия, основанная
на взаимном уважении. Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать
качественно-положительный уровень выпускников и готовность их к обучению в школе,
стабильный уровень развития детей дошкольных групп и соответствие возрастной норме,
высокий уровень адаптированности детей раннего возраста к условиям ДОУ,
положительная оценка деятельности ДОУ родителями, высокий уровень творческой
активности и инициативности педагогов. Деятельность коллектива ДОУ в течение
учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы,
соответствуют поставленным годовым задачам.
Анализ всех направлений деятельности, результаты оценки качества образования
показывает, что ДОУ является стабильной образовательной организацией,