Отчёт о результатах самообследования предоставляется в целях реализации Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462
«Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»
(с изменениями от 14.12.20217 года № 1218) и Приказа Министерства образования и
науки Российской Федерации от 10 декабря 2012 года № 1324 «Об утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию».
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Городищенский детский сад «Сказка» (далее -МБДОУ)
составлен в соответствии с нормативными документами:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями и дополнениями.
 Постановление Правительства Российской Федерации от 20.10.2021 № 1802 «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации» с изменениями и дополнениями.
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №
462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией» (в редакции Приказа Минобрнауки России от 14.12.2017 № 1218).
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 N
1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (в редакции от 15.02.2017 с изменениями от 03.11.2022).
 «Положением о порядке проведения самообследования в МБДОУ «ГДС «Сказка».
Отчет включает аналитическую часть и результаты анализа показателей
деятельности образовательной организации.
Цели самообследования дошкольного образовательного учреждения (ДОУ):
- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения;
- получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в ДОУ;
- подготовка отчёта о результатах самообследования;
- определение эффективности образовательной деятельности учреждения;
- выявление проблем в работе;
- определение дальнейших перспектив развития ДОУ.
Самообследование проводится ежегодно, отчётным периодом является
предшествующий самообследованию календарный год.
Этапы
Процедура самообследования в ДОУ включает несколько этапов:
Планирование и подготовка работ.
Организация и проведение самообследования.
Обобщение полученных результатов.
Рассмотрение отчёта.

Оглавление

РАЗДЕЛ I. Аналитическая часть
1. Общие сведения об образовательном учреждении
2. Оценка организации образовательной деятельности
3. Оценка системы управления организации
4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
5. Оценка показателей заболеваемости воспитанников
6. Оценка востребованности выпускников
7. Качество кадрового обеспечения
8. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
9. Оценка материально-технической базы
10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

РАЗДЕЛ II. Показатели деятельности

РАЗДЕЛ III. Выводы

РАЗДЕЛ I. Аналитическая часть
1. Общие сведения об образовательном учреждении
Общие сведения об образовательной организации, информационная справка
Наименование
организации

образовательной Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное учреждение «Городищенский
детский сад «Сказка»
Краткое название образовательной МБДОУ «ГДС «Сказка»
организации
Юридический адрес
403003, Волгоградская область, р.п. Городище,
улица Спортивная, дом 11
Руководитель
Заведующий Омарова Наталья Байтасовна
Учредитель
Администрация Городищенского муниципального
района
Дата создания
19 мая 1986 год
Адрес официального сайта ДОУ
https://gds-skazka.tvoysadik.ru/
Адрес электронной почты

skazkads@yandex.ru

Лицензия
на
осуществление Лицензия на осуществление образовательной
образовательной деятельности
деятельности № 14 от 18.01.2016г.
Серия 34Л01 № 0000795
Комитет науки и образования Волгоградской
области
Настоящая лицензия представлена на срок:
бессрочно.
Внутренняя площадь помещений 2570,9 км.м.
ДОУ
Площадь для помещений для 808,7 кв.м
учебно-воспитательных целей
Общая площадь территории
7914 кв.м
МБДОУ «ГДС «Сказка» расположен в р.п. Городище Волгоградской области, на
улице Спортивная, 11. Недалеко от учреждения находятся: средняя школа №1, школа
искусств, Дом культуры, Центр детского творчества, спортивная школа, районный
краеведческий музей, районная детская библиотека.
Режим работы составляет 12 часов. Группы функционируют в режиме 5-дневной
рабочей недели. График работы с 07.00 до 19.00 часов, выходные дни – суббота и
воскресенье, праздничные дни.
Детский сад построен по типовому проекту. Оборудованы игровые площадки,
экологическая тропа. Имеются деревья, кустарники, цветники для ознакомления детей с
природой. В детском саду есть зал для музыкальных и физкультурных занятий, кабинет
логопеда и психолога. Сопутствующие помещения - медицинский блок, пищеблок,
прачечная. Групповые комнаты оснащены мебелью в соответствии с возрастом детей.
Основная цель деятельности ДОУ – создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ культуры
личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными возможностями по основным направлениям, подготовка к жизни в
современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.

Учитывая, что источников движущей силы развития личности является реальная
самостоятельность ребёнка, педагоги постоянно создают условия для того, чтобы каждый
ребёнок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески
осваивающего свой собственный опыт, направляют усилия на построение
педагогического процесса, обеспечивающего полноценное всестороннее развитие
ребёнка.
Коллектив МБДОУ «ГДС «Сказка» постоянно работает над решением задач:
1. Охрана жизни и здоровья детей;
2. Обеспечение
познавательного,
речевого,
социально-коммуникативного,
художественно-эстетического и физического развития детей, с учётом индивидуальных
особенностей и способностей;
3. Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения,
саморазвития;
4. Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;
5. Оказание помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Образовательная деятельность строится на принципах гуманистической педагогики
в соответствии с Законом об Образовании, Концепцией дошкольного воспитания и
прочими документами, и законодательными актами. Деятельность структур учреждения
планируется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного
образования и локальными актами МБДОУ «ГДС «Сказка».
Вся методическая работа планируется с целью достижения эффективного результата
по реализации годового плана. Результативность работы определяется по итогам
диагностики, по итогам исследования уровня развития, по итогам мониторинга и общего
анализа деятельности учреждения.
В 2021-2022 учебном году в ДОУ функционировало 13 возрастных групп с общей
численностью детей – 348 детей от 1,5 до 7-ми лет. Состояние материально - технической
базы и медико-социальных условий ДОУ соответствует педагогическим требованиям,
современному уровню образования и санитарным нормам. Все компоненты развивающей
педагогической среды включают в себя оптимальные условия для полноценного
физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.
2. Оценка образовательной деятельности
Организация учебного процесса в МБДОУ в 2021-2022 учебном году
осуществлялась в соответствии с нормативными документами и методическими
рекомендациями в области дошкольного образования: Федеральном законом Российской
Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с
изменениями и дополнениями, приказом Министерства образования и науки РФ от
17.10.2013 №1155, «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» с изменениями и дополнениями, приказом
Министерства образования и науки РФ от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам
– образовательным программам
дошкольного
образования», СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СП
1.23685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», Уставом ДОУ, образовательной
программой дошкольного образования МБДОУ, адаптированной образовательной
программой дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ (ТНР) МБДОУ, годовым
планом ДОУ, учебным планом, календарным учебным графиком.

Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы,
графиком непосредственно образовательной деятельности. Максимально допустимый
объем недельной образовательной нагрузки, продолжительность НОД определяется в
соответствии с требованием СанПин. Перерывы между ОД – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее
высокой работоспособности детей (вторник, среда) и сочетаются с физкультурными и
музыкальными занятиями. В середине организованной образовательной деятельности
проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз. При организации образовательного
процесса в учреждении обеспечивается интеграция образовательных областей
(физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,
познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, коррекционная работа) в
соответствии
с
возрастными
особенностями
воспитанников.
Организация
образовательного процесса осуществляется через: непосредственно образовательную
деятельность; воспитательно-образовательную деятельность в режимных моментах;
самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации ОП.
Домашние задания воспитанникам не задаются. Учебный план ДОУ призван регулировать
деятельность педагогического коллектива, гарантировать ребёнку получение комплекса
дополнительных образовательных услуг, а также определять объём учебной нагрузки для
каждой возрастной группы, согласно требованиям СанПиН. Вариативная часть учебного
плана содержит материалы парциальных и вариативных программ.
В МБДОУ разработано комплексно – тематическое планирование на учебный год
для детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Педагоги тщательно
планируют и организовывают воспитательно-образовательную деятельность не только на
НОД (занятиях), а в течение всего пребывания ребенка в детском саду: через все виды
детской деятельности, основной из которых является детская игра, что соответствует
ФГОС ДО. Воспитателями тщательно продумывается содержание развивающей
предметно-пространственной среды по возрастам. Они стараются обновлять игровую и
наглядную среду в зависимости от времени года. При планировании педагоги
предусматривают виды самостоятельной детской деятельности (игровой, художественной,
изобразительной, двигательной и пр.) в специально подготовленной развивающей
предметно-пространственной среде ДОУ, где дети могут закрепить знания, умения,
навыки в самостоятельных играх и взаимодействии с окружающей средой.
Одной из главных задач работы коллектива является сохранение и укрепление
физического и психического здоровья детей.
Цели и задачи функционирования учреждения определяются ведущими
потребностями общества, учредителя, социума и родителей (законных представителей),
формируется в соответствии с ведущей целью и общими принципами примерной
общеобразовательной программы дошкольного образования «Детский сад - 2100» под
редакцией Р.Н. Бунеева. Основная образовательная программа ДОУ, разработанная на
основе комплексной программы дошкольного образования: «Детский сад - 2100» под
научной редакцией Р.Н. Бунеева.
Парциальные программы:
- «Дорогою добра» Л.В. Коломийченко, Концепция и программа социальнокоммуникативного развития и социального воспитания дошкольников.
- «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Н.Н.
Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина
- «Трудовое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации
для работы с детьми. Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова
- «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцакова
- «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения, развития
детей 2-7лет, И.А. Лыкова

- Программа дошкольного образования и воспитанию «Юный эколог» С.Н.
Николаевой
- «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, Н.П. Рахматова
- «Театрализованные занятия в детском саду» М.Д. Маханёва
- «Светофор» под ред. Т.И. Даниловой
- «В музыкальном ритме сказок» под ред. Фоминой Н.А.
- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л. Князевой
На основании приказа «Об утверждении дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы» с целью организации образовательно-воспитательного
процесса в соответствии с ФГОС ДО утверждена и введена в действие Дополнительная
программа художественной направленности по изобразительному искусству «Палитра
цветов». Исполнитель – воспитатель старшей группы Никитина М.Н.
В целях финансового просвещения и экономического воспитания детей старшего
дошкольного возраста в ДОУ реализовалась Дополнительная образовательная программа
кружка «Приключения кота Белобока, или Экономика для малышей». Исполнитель –
воспитатель старшей группы Поддубнова О.С.
Для развития заинтересованности детей музыкальным искусством, привития любви
к хоровому и вокальному пению, формирования вокально–хоровых навыков, чувства
музыки, стиля, воспитания музыкальной и певческой культуры, развития музыкальноэстетического вкуса детей в ДОУ создан кружок «Весёлые нотки». Исполнитель –
музыкальный руководитель Теплова Н.В.
В 2021-2022 учебном году в МБДОУ «ГДС «Сказка» были проведены общие
родительские собрания:
1. «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада, родителей
и его наставников».
2. «Кинезиологические упражнения, как средство активизации межполушарного
взаимодействия. Питание в детском саду».
3. «Планирование работы МБДОУ «ГДС «Сказка» в летний период 2022 года».
Цель и задачи работы МБДОУ «ГДС «Сказка» на 2021-2022 учебный год
Цель: создание благоприятных условий для взаимодействия ДОУ и семьи и
полноценного проживания ребёнком дошкольного детства.
Задачи:
1. Совершенствовать предметно-развивающую среду с целью всестороннего
развития дошкольников.
2. Изучение и использование современных игровых технологий в процессе
образовательной деятельности по речевому развитию обучающихся.
3. Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, повышение компетентности
родителей (законных представителей) в оздоровлении и приобщении детей к здоровому
образу жизни через совместную деятельность с семьями воспитанников в контексте
ФГОС ДО.
4. Профессиональное развитие педагогических кадров, ориентирование на
применение новых педагогических и информационных технологий в практической
деятельности.
Для решения поставленных задач был составлен комплексный годовой план работы,
в котором спроектирована работа по следующим направлениям: организационноуправленческая,
административно-хозяйственная,
контрольно-аналитическая,
оздоровительно-профилактическая,
методическая,
организационно–педагогическая
работа.

Комплектование групп в МБДОУ «ГДС «Сказка» в начале 2021 - 2022 учебного года
Группа
Возраст детей Количество
Направленность
детей
группы
№1 первая младшая группа
2-3 года
20
общеразвивающая
№2 вторая младшая группа
3-4 года
26
общеразвивающая
№3 первая младшая группа
1,5-3 года
20
общеразвивающая
№4 старшая группа
5-6 лет
25
общеразвивающая
№5 старшая группа
5-6 лет
29
общеразвивающая
№6 средняя группа
4-5 лет
24
общеразвивающая
№7 подготовительная к школе группа
6-7 лет
31
общеразвивающая
№8 подготовительная к школе группа
6-7 лет
30
общеразвивающая
№9 вторая младшая группа
3-4 лет
26
общеразвивающая
№10 средняя группа
4-5 лет
24
общеразвивающая
№11 подготовительная к школе группа 6-7 лет
31
общеразвивающая
№12 средняя группа
4-5 лет
31
общеразвивающая
№13 старшая группа
5-6 лет
31
общеразвивающая
ИТОГО:
13 групп
348
Методический совет – профессиональное объединение педагогов, которое создается
для решения исследовательских задач, проектного решения конкретной, большой по
значимости и объему методической задачи. Он формируется из опытных педагогов
высокой квалификации, способных к творческой работе и возглавляет методическую
службу старший воспитатель. В МБДОУ «ГДС «Сказка» создана комиссия для
проведения смотра групп по подготовке к учебному году, рабочая группа по разработке
адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для
детей с ЗПР, рабочая группа по разработке адаптированной основной образовательной
программы дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи, группа
наставников, экспертная комиссия по аттестации педагогических кадров, группа
педагогов по оценке типовых показателей проявления компетентности и эффективности
деятельности, творческая группа. Также структурными компонентами методической
службы дошкольного учреждения является психолого-медико-педагогический консилиум.
Направления методической работы:

Учебно-методическая деятельность;

Повышение квалификации педагогических работников;

Информационная деятельность;

Диагностическая работа;

Нормативно-методическое обеспечение;

Изучение и обобщение опыта работы;

Работа с молодыми специалистами.
Формы методической работы:
Традиционные:

тематические педсоветы;

проблемные семинары;

семинары-практикумы;

методическое объединение педагогов ДОУ;

консультации;

повышение квалификации;

открытые мероприятия и их анализ;

участие в конкурсах.
Инновационные:

«Портфолио педагогов»;
 проектная деятельность.

План организации инновационной деятельности на 2021-2022 учебный год
№
Тема проекта
Ответственный
Возраст детей
п/п
педагог
1
«Скоро в школу»
Саблина Е.А.
Подготовительная к
Супрунова Л.В.
школе группа № 8
2
«Азбука дорожного движения»
Поддубнова О.С.
Старшая группа № 13
Турченкова Л.Г.
3
«Все умеем делать сами»
Михайлова Т.А.
Вторая младшая
Супрунова Л.В.
группа № 9
4
«Здоровым быть – здорово!»
Василенко Е.Е.
Средняя группа № 12
Белобородова М.А.
5
«Осень – дивная пора!»
Григорьева Н.Е.
Средняя группа № 10
6
«Зимующие птицы»
Переярина О.Н.
Старшая группа № 5
Черникова Л.Ю.
7
«Скоро в школу»
Кирюхина Т.П.
Подготовительная к
Полина М.В.
школе группа № 7
8
«Формирование КГН и навыков
Кушнерук Н.В.
Первая младшая
самообслуживания у детей раннего
Полякова Э.Е.
группа № 1
возраста»
9
«Давайте дружить»
Бирюкова В.И.
Вторая младшая
группа № 2
10 «Русские народные сказки»
Терехова С.С.
Первая младшая
группа № 3
11 «Формирование познавательных
Никитина М.Н.
Старшая группа № 4
способностей у детей дошкольного
возраста через традицию празднования
Нового года»
12 «По дорогам сказок»
Гацуленко С.В.
Средняя группа № 6
13 «Будь здоров!»
Жаркова Е.Ю.
Подготовительная к
школе группа № 11
14 Проект по аэробике «Весёлые шаги»
Шалина Е.И.
Инструктор по ФК
15 «Использование коммуникативных игр и Нерсесян И.Н.
Музыкальные
танцев»
Теплова Н.В.
руководители
В 2021-2022 учебном году были проведены открытые занятия в старшей
возрастной группе по речевому развитию (Черникова Л.Ю.), в подготовительной к школе
группе по патриотическому воспитанию (Кирюхина Т.П.), в старшей возрастной группе
по экологическому воспитанию (Поддубнова О.С.), в первой младшей группе по речевому
и познавательному развитию (Кушнерук Н.В., Терехова С.С.). Открытые просмотры
непосредственно образовательной деятельности позволяют увидеть, как работают
коллеги-воспитатели, узкие специалисты, использовать их позитивный опыт, осознать
недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебновоспитательного процесса в целом, что позволяет самим педагогам включаться в процесс
управления качеством образования.
В МБДОУ «ГДС «Сказка» в 2021-2022 учебном году были проведены следующие
развлекательно-познавательные мероприятия:
 Осенние развлечения в каждой возрастной группе.
 Развлечение «Таблетки растут на грядке, таблетки растут на ветке»
для младших и средних групп.
 Новогодние праздники в каждой возрастной группе.
 Колядки (для старших и подготовительных групп).
 Театрализованное представление «Колобок – ледяной бок» для всех групп.

 Праздник для старших и подготовительных к школе групп «Будем в армии служить!»
 Весенние развлечения, посвящённые международному женскому дню, во всех группах.
 Развлечение по здоровому образу жизни (театрализованное представление, спортивные
эстафеты) для всех возрастных групп.
 «День смеха» для старших и подготовительных групп.
 «День космонавтики» для средних и старших групп.
 «День победы» для старших групп.
 Выставка-смотр стенгазет, посвящённых Дню здоровья.
 Мероприятия на свежем воздухе «День здоровья».
 Конкурс рисунков «Музыка на бумаге».
 Театрализованное представление «Непослушная Маша».
 Развлечения в группах.
 Выпускные.
 В целях организации работы МБДОУ «ГДС «Сказка» в летний оздоровительный
период в 2022 году, организации летнего отдыха, оздоровления, закаливания детей
разработан план работы в соответствии с утверждённым планом мероприятий.
Высшей формой методической работы является педагогический совет. В МБДОУ
«Городищенский детский сад «Сказка» проводятся педагогические советы, которые
включают теоретический и практический материалы (доклады, сообщения, аналитический
материал, анализ состояния работы по направлениям, итоги диагностики и мониторинга,
рефлексивные тренинги для педагогов, методические рекомендации).
В 2021-2022 учебном году были подготовлены и проведены педагогические советы:
1. Первое заседание педагогического совета «Установочный». Тема: «Утверждение
плана работы на 2021-2022 учебный год».
2. В декабре 2021 года проведено заседание педагогического совета №2 по теме:
«Формирование познавательных и творческих способностей дошкольников через
организацию ППРС в группе ДОУ».
3. Весной 2022г. проведено заседание педагогического совета по теме: «Реализация
технологии развивающего обучения в практической деятельности»
4. Заключительный педагогический совет состоялся в мае 2022 года.
Педагоги МБДОУ «ГДС «Сказка» принимали активное участие, повышали свое
мастерство и делились своим опытом работы на районных методических объединениях.
За 2021-2022 учебный год в РМО приняли участие 6 педагогов ДОУ:
- РМО дошкольных работников Городищенского муниципального района
Волгоградской области «Развитие социального партнёрства как средства эффективного
взаимодействия с социумом». Тема «Социально-коммуникативное развитие детей в
подготовительной группе через проектную деятельность» Поддубнова О.С., Турченкова
Л.Г.
- РМО дошкольных работников Городищенского муниципального района
Волгоградской области «Развитие социального партнёрства как средства эффективного
взаимодействия с социумом». Тема «Педагогический опыт сотрудничества с социумом
как важная часть в формировании нравственно-патриотических качеств старших
дошкольников» Михайлова Т.В., Супрунова Л.В.
- РМО социально-психологической службы Городищенского муниципального
района. Тема «Повышение результативности профессиональной деятельности
аттестуемых педагогов в межаттестационный период» Харламова Т.А. и Светличная А.И.
На базе МБДОУ «ГДС «Сказка» были организованы конкурсы:
- в целях повышения пропаганды в укреплении и сохранении здоровья в
современных условиях жизни, эффективности детско-родительских отношений и
самооценки вклада родителей в воспитание детей, инициативы и социальной активности
педагогов, детей и родителей, развития творчества организован конкурс-выставка

групповых стенгазет к празднику, посвящённому заботе о своём здоровье и профилактике
различных заболеваний - Всемирному дню здоровья;
- в целях приобщения детей к музыкальному искусству через художественное
творчество, создания условий для развития творческой активности детей и реализации
творческого потенциала дошкольников, развития умения понимать музыку через
художественно-творческую деятельность, воспитания музыкальной культуры через
реализацию творческих замыслов в процессе художественного творчества организован
конкурс рисунков для младших и средних групп на тему «Хорошо у нас в саду, лучше
сада не найду», для старших и подготовительных групп «Музыка на бумаге».
МБДОУ «ГДС «Сказка» приняло участие в конкурсе от Муниципального
бюджетного
учреждения
культуры
«Межпоселенческая
клубная
система»
Городищенского муниципального района «Масленица краса – длинная коса» - победители
в номинации «Самая сказочная».
Педагоги ДОУ участвовали в профессиональных конкурсах разного уровня,
принимали участие в конференциях, мастер-классах, семинарах.
Для выявления проблем, трудностей в работе воспитателей и своевременной
коррекции воспитательно-образовательной работы в ДОУ методической службой
использовались разные виды контроля: оперативный, текущий. Был осуществлён
просмотр групп на начало учебного года, систематическая проверка планов работы,
посещение занятий, режимных моментов.
3. Оценка системы управления организации
Управление Образовательным Учреждением осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации, Уставом, строится на основе принципов
единоначалия и коллегиальности. Непосредственное руководство ДОУ осуществляется
заведующим ДОУ, который несет ответственность за деятельность учреждения.
Заведующий ДОУ – Наталья Байтасовна Омарова
Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части – Юлия
Ивановна Твердохлебова
Старший воспитатель – Ольга Сергеевна Поддубнова
Формами коллегиального управления Образовательным учреждением являются:
 Общее собрание работников;
 Педагогический совет;
 Общее родительское собрание;
 Родительский комитет.
Мнение коллегиальных органов учитывается при принятии локальных нормативных
актов Образовательного учреждения, затрагивающих права воспитанников и работников
Образовательного учреждения. Разграничения полномочий между заведующим
Учреждения и органами управления определяются Уставом и локальными актами
Учреждения.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям. В течение учебного года продолжалась работа по созданию и корректировке
нормативно
информационного
обеспечения
управления.
Используются
унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на
аналитическом уровне.
Существующая система управления образовательной организацией способствует
достижению поставленных целей и задач, запросам участников образовательных
отношений, реализации компетенций образовательной организации, закрепленных в ст. 26
и ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации».

4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
В 2021-2022 учебном году в соответствии с годовым планом МБДОУ воспитателями
и специалистами образовательного учреждения проведена диагностика индивидуального
развития детей. Диагностика проводилась с использованием метода наблюдения и
нестандартизированных бесед с детьми, диагностических ситуаций. Диагностика
проводилась по ОО «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие».
В сентябре 2021 года была проведена педагогическая диагностика во всех
возрастных группах ДОУ. Всего было обследовано 289 детей. Цель педагогической
диагностики: оценка индивидуальной развития воспитанников, связанная с оценкой
эффективности педагогических действий и разработкой дальнейшего планирования
воспитательно-образовательной работы.
Результаты педагогической диагностики используем для решения следующих задач:
- индивидуализация образования, построение индивидуальной образовательной
траектории развития ребенка;
- улучшения профессиональной работы воспитателя;
- оптимизации работы со всей группой детей.
По итогам педагогической диагностики можно сделать вывод, что развитие
воспитанников МБДОУ «ГДС «Сказка» соответствует их возрастным особенностям.
Усвоение образовательных областей воспитанниками
Таблица по результатам педагогической диагностики на начало учебного года
Образовательные области
Высокий %
Средний %
Низкий %
Социально-коммуникативное
27
58
15
развитие
Познавательное развитие
14
59
27
Речевое развитие
23
43
34
Художественно-эстетическое
16
58
26
развитие
Физическое развитие
42
57
1
Усвоение программного материала
24
55
21
В мае 2022 года была проведена итоговая педагогическая диагностика во всех
возрастных группах ДОУ. Всего было обследовано 290 детей.
По итогам педагогической диагностики можно сделать вывод, что развитие
воспитанников МБДОУ «ГДС «Сказка» соответствует их возрастным особенностям.
Усвоение образовательных областей воспитанниками
Таблица по результатам педагогической диагностики на конец учебного года
Образовательные области
Высокий %
Средний %
Низкий %
Социально-коммуникативное
52
43
5
развитие
Познавательное развитие
45
46
9
Речевое развитие
45
41
14
Художественно-эстетическое
41
48
11
развитие
Физическое развитие
51
48
1
Усвоение программного материала
47
45
8

Средние показатели диагностики педагогического процесса ДОУ
на начало и на конец 2021-2022 учебного года
8%

21%

24%

47%
45%

55%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень

высокий уровень
средний уровень
низкий уровень

Цель коррекционно-развивающей работы – создать условия для формирования
полноценной фонетической и лексико-грамматической системы языка, развития
фонематического восприятия и навыков первоначального звукового анализа и синтеза у
детей с нарушениями речи, зачисленных в логопедический пункт ДОУ. В 2021-2022
учебном году было проведено 48 индивидуальных консультаций родителей учителемлогопедом Харламовой Т.А. на логопедическом пункте при МБДОУ «ГДС «Сказка». В
течение учебного года в логопункте обучались 33 ребёнка с логопедическими
заключениями и 3 ребёнка с ОВЗ. Логопедическое обследование проводилось по методике
Иншаковой О.Б., по результатам которого были заполнены речевые карты и разработаны
индивидуально образовательные маршруты коррекционной работы. В зависимости от
уровня речевого развития планировались индивидуальные и подгрупповые занятия. В мае
2022 года был проведён итоговый мониторинг уровня речевого развития воспитанников,
который показал следующие результаты: выпущено с чистой речью – 26 (76%), выпущено
со значительными улучшениями – 6 (18%), выпущено без значительного улучшения – 2
(6%). Итоги освоения коррекционно-развивающих программ – 76%, частично освоивших
– 18%. Итог: 94%.
5. Оценка показателей заболеваемости воспитанников
Общее
санитарное
состояние
учреждения
соответствует
требованиям
СанПиН2.4.1.3049-13: питьевой, световой, воздушный режимы соблюдаются.
Ежемесячно медицинской сестрой проводится анализ посещаемости и
заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваемости детей
систематически заслушиваются на совещаниях при заведующем, обсуждаются на
педсовете.
В период с 01.09.2021 по 31.03.2022 года дети должны были посетить 61460 дней.
Посетили 30115 дней. Пропущено всего 31345 дней. Пропустили по болезни 14632 дней.
По другим причинам не посетили детский сад 16713 дней. Детей, состоящих на Д-учете и
нуждающихся в систематическом лечении - нет.
Анализ посещаемости за 2021-2022 учебный год (период с 01.09.2021г. по 31.05.2022г.)
№ группы
кол-во
средняя посещаемость
Посещаемость
Заболеваемость
детей
%
%
дней
%
31
31
32
1
23
7
46
44
29
2
26
12
33
31
27
3
21
7
40
38
25
4
22
9

5
6
7
8
9
10
11
12
13
ИТОГО

28
21
31
29
26
25
31
29
31
343

15
10
20
15
13
13
17
12
17
13

53
47
64
52
50
52
55
41
55
48

53
47
64
53
50
52
54
40
55
47

31
31
18
17
27
23
16
16
20
24

Вывод: Анализируя показатели мониторинга заболеваемости, можно сделать вывод,
что постоянно ведется поиск новых подходов к оздоровлению детей, базирующихся на
многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого
ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации
профилактических мероприятий.
6. Оценка востребованности выпускников
Работа педагога-психолога в 2021-2022 учебном году осуществлялась в
соответствии с требованиями ФГОС, годовым планом учреждения, годовым планом
педагога-психолога. Целью работы являлось охрана и укрепление психического здоровья
детей на основе создания психологических условий достижения ими личностных
образовательных результатов в процессе освоения образовательных областей. В течение
учебного года педагогом-психологом выполнялись следующие виды работ в соответствии
с годовым планом: психодиагностическая; коррекционно-развивающая; консультативная;
профилактика и просвещение; наблюдение в процессе адаптации. На основании
полученных данных проделанного анализа следует сделать выводы: из 3 групп
выпускников 95% детей полностью готовы к началу регулярного обучения к школе. Эти
дети усвоили программу подготовительной группы, обладают достаточным уровнем
работоспособности, у них сформирована произвольная регуляция собственной
деятельности. Условно готовы 5%. У этих детей можно отчасти прогнозировать
некоторые трудности в начале регулярного обучения из-за недостаточно
сформированного регуляторного компонента деятельности. Однако большинство детей
смогут адаптироваться к началу обучения (сентябрь – октябрь) без дополнительной
помощи специалистов. 0% условно не готовы к началу регулярного обучения. В детский
сад в 1 младшие группы поступило 38 воспитанников. В результате изучения течения
адаптации детей были получены следующие данные. 71% с лёгкой степенью адаптации.
Дети спокойно входят в группу, внимательно осматривались, увлекались
рассматриванием игрушек и играми, придерживались установленных правил поведения,
адекватно реагировали на замечания и одобрения, корректируя после их своё поведение,
они умеют играть с другими детьми, доброжелательны к ним, сон и аппетит в пределах
нормы. 21% со средней степенью адаптации. Настроение детей неустойчивое. 8%
адаптация проходила тяжело. Связанно с сильной привязанностью к маме, особенностью
нервной системы, неподготовленностью к режимным моментам детского сада, отсутствие
единства требований в воспитании ребёнка. Проводились индивидуальные консультации
с родителями. Проанализировав результаты практической деятельности педагогапсихолога, необходимо: содействовать личностному и интеллектуальному развитию
воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности; создавать отношения в
коллективе, максимально благоприятные для продуктивной работы в ДОУ; повышать
уровень психологической культуры всех участников образовательного процесса ДОУ.

7. Качество кадрового обеспечения
Кадровый состав педагогов в 2021-2022 учебном году – 26 педагогических
работников, в том числе узкие специалисты: 1 инструктор по ФК, 2 музыкальных
руководителя, 1 учитель-логопед, 1 педагог-психолог.
Педагогический стаж
До 5 лет
5

От 5 лет до 10 лет
7

№
Ф.И.О.
п/п
1
Поддубнова
Ольга Сергеевна
2
Шалина
Елена
Ивановна
3
Нерсесян
Инна Николаевна
4
Теплова
Надежда Васильевна
5
Светличная
Анна Ивановна
6
Харламова
Татьяна Александровна
7
Кушнерук
Надежда Викторовна
8
Полякова
Эльвира Евгеньевна
9
Терехова
Светлана Сергеевна
10 Мартиросян
Армине Вачагановна
11 Никитина
Маргарита Николаевна
12 Черникова
Лариса Юрьевна
13 Переярина
Ольга Николаевна
14 Кирюхина
Татьяна Павловна
15 Полина
Маргарита Владимировна
16 Жаркова
Елена Юрьевна
17 Саблина
Екатерина Александровна
18 Михайлова
Татьяна Владимировна
19 Супрунова
Любовь Владимировна
20 Гацуленко

Должность
Старший
воспитатель
Инструктор по
ФК
Музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель
Педагогпсихолог
Учительлогопед
Воспитатель

От 10 до 20 лет
5
Пед
стаж
17

Свыше 20 лет
9

Образование

Категория

Высшее

Высшая
СЗД

30

Среднеспециальное
Высшее

34

Высшее

СЗД

8

Высшее

СЗД

15

Высшее

Высшая

Среднеспециальное
Среднеспециальное
Высшее

Нет

Среднее
профессиональное
Высшее

Нет

Среднеспециальное
Среднеспециальное
Среднеспециальное
Среднеспециальное

СЗД

24

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

СЗД

Нет
Нет

Воспитатель

19

Первая

Воспитатель

14

Воспитатель

8

Воспитатель

35

Воспитатель

34

Воспитатель

6

Воспитатель

7

Полное среднее

Нет

Воспитатель

27

Высшее

Высшая

Воспитатель

26

Высшая

Воспитатель

9

Среднеспециальное
Средне-

СЗД
СЗД
СЗД
Нет

СЗД

21
22
23
24
25
26

Светлана Владимировна
специальное
Григорьевна
Воспитатель
23
Высшее
СЗД
Наталья Ефимовна
Василенко
Воспитатель
10
Высшее
Первая
Елена Евгеньевна
Белобородова
Воспитатель
9
Среднее
СЗД
Марина Андреевна
профессиональное
Турченкова
Воспитатель
11
СреднеСЗД
Люция Гаязовна
специальное
Бирюкова
Воспитатель
40
СреднеСЗД
Валентина Ивановна
специальное
Каибханова
Воспитатель
Высшее
Нет
Альбина Заиддиновна
Повышение квалификации имеет большое значение для осуществления
качественной педагогической деятельности. За последние три года педагоги прошли
курсы повышения квалификации не менее 72 учебных часов. Прослушали вебинары
различного направления, онлайн-курсы, онлайн-семинары, семинары-практикумы,
разрабатывали дидактические пособия, игры.
В 2021-2022 учебном году 2 педагогов аттестованы на высшую квалификационную
категорию (Михайлова Т.В., Харламова Т.А.), 3 воспитателей аттестованы на первую
квалификационную категорию (Светличная А.И., Григорьева Н.Е., Саблина Е.А.).
Педагоги обобщают опыт и активно делятся им, принимают участие в различных
научно-практических конференциях, семинарах, профессиональных конкурсах. Педагоги
ДОУ своевременно проходят курсы повышения квалификации и процедуру аттестации.
Повышают свой профессиональный уровень через самообразование, участие в работе
методических объединений, педагогические советы.
8. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
Библиотечное обеспечение включает в себя учебно-методическое и информационное
обеспечение образовательного процесса, комплекс основных учебно-методических
пособий и информационных ресурсов для образовательной деятельности воспитанников;
комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации
образовательного процесса; материально-технические условия для реализации
образовательного процесса. В МБДОУ работает методический кабинет, который
обеспечивает педагогов необходимой информацией, средствами обучения, учебнометодической литературой и пособиями. Методическая поддержка педагогических
работников МБДОУ включает в себя: использование методических разработок, итогов
анализа результативности образовательной деятельности по данным различных
измерений качества образования; помощь в разработке учебно-методической и иной
документации, необходимой для осуществления профессиональной деятельности; помощь
в освоении и разработке авторских программ и технологий; участие в конференциях,
проблемных и тематических семинарах, методических объединениях, творческих
лабораториях, групповых и индивидуальных консультациях, других формах методической
работы; получение методической помощи. Для информационного обеспечения в МБДОУ
имеются: компьютер; ноутбук; принтер; МФУ; мультимедиа-проектор. Программное
обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами, интернетресурсами, фото и
видеоматериалами, графическими редакторами и др.

Для осуществления образовательной деятельности, реализации приоритетных
направлений разработана и реализуется Образовательная программа дошкольного
образования МБДОУ, Адаптированная образовательная программа дошкольного
образования для обучающихся с ТНР МБДОУ; программно-методическое обеспечение к
ним: тематические, перспективные планы по всем разделам, диагностические материалы,
рекомендации родителям.
В ДОУ имеется библиотека, которая является составной частью методической
службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах
специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической
литературой по всем образовательным областям ООП и АООП, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях. Имеется достаточно литературы по организации
взаимодействия с родителями. В каждой группе оборудованы библиотеки для родителей,
в которых подобрана литература по вопросам воспитания и развития детей.
9. Оценка материально-технической базы
В ДОУ сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития воспитанников. Здание
детского сада построено по типовому проекту и введено в эксплуатацию в 1986 году.
Здание оснащено всеми видами централизованных коммуникаций: электроснабжение,
теплоснабжение, холодное и горячее водоснабжение, водоотведение. Внутренняя площадь
помещений 2570,9 кв. метров. Детский сад расположен на территории 7914 кв. метров.
Территория учреждения огорожена металлическим забором по всему периметру. На
территории расположены: 13 прогулочных участков, оборудованных теневыми навесами,
спортивная площадка, хозяйственная зона. На территории оборудована площадка по
обучению дошкольников безопасному поведению на дороге, тропой здоровья. Территория
детского сада соответствует нормам по озеленению (много деревьев и кустарников,
большая площадь травяного покрова, цветники).
В ДОУ 13 групповых помещений. Предусмотрены дополнительные помещения для
организации узконаправленной деятельности:
 музыкальный зал – 1 (имеется оборудование: фортепиано, синтезатор, акустическая
система, микрофоны, музыкальный центр, проекторная система, цветомузыкальные
устройства, детские музыкальные инструменты, медиатека, видеотека, нотный материал,
система кулис, портреты композиторов, концертные стулья для взрослых и детей, мягкое
напольное покрытие);
 физкультурный зал – 1 (имеются мячи, гимнастическая стенка, сухой бассейн, обручи,
скакалки, стойки с баскетбольными корзинами, гимнастические скамейки,
гимнастические палки, коврики для корригирующей гимнастики, атрибуты для
подвижных игр, балансиры, различные массажеры, степ-платформы, обручи, мишени для
метания, маты, нетрадиционное авторское оборудование др.);
 логопедический кабинет – 1 (имеется дидактический материал по разделам: фонетикофонематическое восприятие, звукопроизношение, связная речь, формирование лексикограмматического строя речи, обучение грамоте, сенсорное развитие, развитие мелкой
моторики);

 кабинет педагога-психолога – 1 (имеется дидактический материал по развитию и
коррекции познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, мелкой моторики
рук, тестовый материал по обследованию детей).
В здании ДОУ предусмотрены вспомогательные помещения (кабинеты) для
персонала образовательного учреждения:  кабинет руководителя;  методический
кабинет;  кабинет заместителя заведующей по АХР;  кабинет делопроизводителя; 
медицинский и процедурный кабинеты;  пищеблок;  прачечная;  служебное помещение
для работников по комплексному обслуживанию здания;  складские помещения; 
электрощитовая.
Групповые помещения оснащены необходимой мебелью в достаточном количестве,
соответствующей росту детей, разнообразным игровым оборудованием и дидактическими
материалами с учетом особенностей развития и состояния здоровья дошкольников.
Площади групповых помещений позволяют обеспечивать двигательную активность
дошкольников в течение дня. В детском саду созданы все условия для гармонического
развития ребёнка дошкольного возраста. В групповых помещениях для организации
РППС оборудованы зоны: - для сюжетно-ролевых и режиссерских игр (театрализованная
деятельность, ряжение, освоение социальных ролей и профессий); - для познавательной
активности (экспериментирование с различными материалами, развитие речи,
наблюдение за природными явлениями, развитие математических представлений); - для
самостоятельной деятельности детей (конструирование из различных материалов,
художественно-продуктивная деятельность, ознакомление с литературой, выставка
детского творчества, центр патриотического воспитания); - для двигательной активности
(спортивные игры, соревнования); - для настольно-печатных и развивающих игр
(рассматривание иллюстрированного материала, дидактические игры); - для
экспериментирования и наблюдения за природными явлениями (экспериментальные
лаборатории, календарь природы, центры для организации различных проектов); для
отдыха (уединение, общение). Обеспечен свободный доступ детей к игровому,
дидактическому материалу и оборудованию. Детям представлена свобода выбора
деятельности. В детском саду созданы условия для полноценного физического развития
детей дошкольного возраста. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ
обеспечивает реализацию ООП и АООП. Организованная в ДОУ развивающая предметнопространственная
среда
содержательно-насыщенная,
трансформируемая,
полифункциональная, доступная и безопасная. РППС в группах создана с учетом
возрастных возможностей, гендерных особенностей, интересов детей и конструируется
таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное занятие. В
каждой возрастной группе созданы «центры», которые содержат в себе познавательный и
развивающий материал, в соответствии с возрастом детей. В детском саду уделяется
особое внимание эстетическому оформлению помещений. В холлы приобретены новые
информационные стенды, которые содержат информацию о работе с дошкольниками по
безопасности (действия при ЧС, при пожаре), по обучению детей ПДД и пр. Мебель и
игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических
требований.

10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
ОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга. Внутренний контроль
осуществляется в виде планового и оперативного контроля и мониторинга. Плановый
осуществляется в соответствии с утвержденным годовым планом - графиком, графиком
контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива.
Мониторинг (диагностика индивидуального развития) предусматривает сбор, системный
учет, обработку и анализ информации педагогами каждой возрастной группы и
специалистами о результатах образовательной деятельности для выстраивания
индивидуальной работы с воспитанниками (индивидуальный образовательные
маршруты), а также – для эффективного решения задач управления качеством
образовательной деятельности. В течение года осуществлялся контроль (оперативный,
тематический) в соответствии с годовыми задачами, приоритетным направлением. Для
каждого вида контроля составлялся план, разрабатывались критерии, собиралась и
анализировалась полученная информация. По результатам контроля составлялись
аналитические справки, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления
недостатков. План – график контроля образовательного процесса реализован полностью.
В процессе контроля осуществлен анализ всех направлений образовательной деятельности
дошкольного учреждения. Наиболее независимым способом оценки результативности
работы коллектива является внешняя оценка, которая позволяет в достаточной степени
объективно выявить общие тенденции и закономерности деятельности учреждения.
Желаемый результат образовательной деятельности – это высокая степень
удовлетворения запросов родительской общественности.

РАЗДЕЛ II. Показатели деятельности

№ п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
1.1.3 В семейной дошкольной группе
1.1.4 В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов)
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
1.5.3 По присмотру и уходу
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:

Единица измерения
327 человек
327 человек
0 человек
0 человек
0 человек
45 человек
282 человека
327 человек / 100 %
327 человек / 100 %
0 человек / 0 %
0 человек / 0 %
4 человек / 1 %
0 человек / 0 %
327 человек / 100 %
327 человек / 100 %
14632 дня, 24%
26 человек
10 человек / 38 %
8 человек / 31%
16 человек / 62%
12 человек / 46 %
10 человек / 38%

1.8.1 Высшая
1.8.2 Первая
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1 До 5 лет
1.9.2 Свыше 30 лет
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре
1.15.3 Учителя-логопеда
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

4 человек / 15%
6 человек / 23%
26 человек / 100 %

7 человек / 27%
4 человек / 15%
0 человек / 0%
3 человека / 12%
26 человек / 100%

26 человек / 100%

26 человек /
327человек
Да
Да
Да
Нет
Нет
Да
1,77 кв.м.
154 кв.м.
Да
Да
Да

РАЗДЕЛ III. Выводы
Таким образом, на основе результатов самообследования деятельности МБДОУ
«ГДС «Сказка» за 2021-2022 учебный год следует:
- Педагогический коллектив в течение года успешно и активно решал задачи
воспитания и обучения дошкольников.
- Успешно реализованы ОП ДО и АОП ДО для обучающихся с ТНР,
дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
- Выполнен годовой план работы, качественно проведены мероприятия.
- Прослеживаются стабильно положительные показатели индивидуального развития
воспитанников.
Анализ жизнедеятельности ДОУ позволил определить её основные конкурентные
преимущества, а именно:
- в детском саду работает квалифицированный педагогический коллектив,
мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;
- уровень подготовки выпускников позволяет им успешно обучаться в
общеобразовательных школах.
В детском саду работают творческие педагоги и воспитываются талантливые дети.
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:
- требуется совершенствование (пополнение) учебно-методического, библиотечноинформационного и материально-технического обеспечения в соответствии с ОП ДО.
Возможности и перспективы.
 Повышение конкурентоспособности учреждения путем предоставления широкого
спектра
качественных
образовательных,
коррекционных
и
информационнопросветительских услуг разным категориям заинтересованного населения.
 Распространение передового педагогического опыта, участие в научнопрактических конференциях.
 Повышение информационной открытости образовательного учреждения
посредством размещения информации на официальном сайте, в официальных группах
учреждения в социальных сетях в системе Госпаблики (ВК, Одноклассники) для
обеспечения высокого рейтинга среди жителей района с целью создания системы
взаимодействия с родительской общественностью и социальными партнёрами.
 Активное взаимодействие с семьями воспитанников, в вопросах воспитания и
образования дошкольников.

Пополнение
(совершенствование)
учебно-методического,
библиотечноинформационного и материально-технического обеспечения в части оснащения
развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.
Анализ деятельности детского сада за 2021-2022 учебный год показал, что
учреждение находится на стабильном уровне функционирования. В целом, работа
коллектива ДОУ отмечается достаточной стабильностью и положительной
результативностью, создан положительный микроклимат, атмосфера доверия, основанная
на взаимном уважении. Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать
качественно-положительный уровень выпускников и готовность их к обучению в школе,
стабильный уровень развития детей дошкольных групп и соответствие возрастной норме,
высокий уровень адаптированности детей раннего возраста к условиям ДОУ,
положительная оценка деятельности ДОУ родителями, высокий уровень творческой
активности и инициативности педагогов. Деятельность коллектива ДОУ в течение
учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы,
соответствуют поставленным годовым задачам.
Анализ всех направлений деятельности, результаты оценки качества образования
показывает, что ДОУ является стабильной образовательной организацией,
функционирующей на высоком профессиональном уровне и способной к развитию в
условиях современных требований. Работоспособный творческий коллектив формирует